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如何指導低年級學生看圖寫話


2019年10月13日 15:44  點擊:[1]

 

如何指導低年級學生看圖寫話

雄縣朱各莊鎮王儲小學:梁雲

《語文課程標準》關於小學一二年級學生習作目標是這樣表述的:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想……”雖然這段話沒有具體說明寫話應達到哪些要求,但是它給我們指明了一個方向問題:那就是對一、二年級學生的寫話教學要從激發寫話興趣,培養學生想象力抓起。

因為一、二年級的寫話訓練重點是看圖寫話。那麼如何在低年級進行說話寫話的起步訓練呢?我在教學過程中作了以下的探索。

一、引導學生“看圖”

看圖寫話,看圖是基礎,但低年級學生還缺乏觀察能力,特別是剛入學的孩子,觀察事物無目的,無順序,東看看,西看看,抓不到重點。麵對這種情況,我們就想必須在指導學生看圖上下功夫,讓學生掌握看圖的方法,使他們通過仔細看圖,了解畫麵所反映的主要內容,並發揮豐富的想象力寫出新鮮生動,具有個性的語言。

這實際教學中針對畫麵在引導學生觀察時,我的具體的指導步驟是:

第一步,觀察全圖。想一想,圖上畫的是一件什麼事物(對畫麵所表達的主要內容先有一個整體的了解。)

第二步,細看畫麵,弄清畫麵內容,並展開合理想象。

1、觀察按順序。看圖和觀察客觀事物一樣,要有一定的順序,使學生做到言之有序,如方位或空間順序觀察,可以由上而下,由近及遠,由內到外;按主次觀察,可以先主後次;按事物發展先後順序觀察,可先怎麼樣,再怎麼樣。

2、觀察周圍環境。弄清事情發生在什麼時候,什麼地方等。

3、觀察人物。從人物的形體、相貌、衣著分析出身份、年齡、職業;從人物的表情、動作推測人物的思想,以及他在幹什麼,想什麼。

4、合理想像。畫麵上有人物,有景物,有色彩,但沒有聲音,也不會動,畫麵是靜止的,而且比較單調。要通過仔細觀察,聯係自己的生活經驗進行合理想象,使靜止的畫麵動起來,使單調的畫麵充實起來,如使人物開口說話,開展心理活動,使景物具有色彩等。

二、注重詞語的積累

我的做法是每個學生準備積累本,遇到好詞句就記錄下來,寫作時用上恰如其分的詞句,讓作文錦上添花。

三、寫後有評議

學生寫完後,到底是好還是不好呢?這就有評議的必要。要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁,越來越自信,就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定,享受成功的喜悅,增加孩子的學習興趣。

 

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