啟蒙教育
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啟蒙教育從說“你行”開始


2019年10月13日 10:57  點擊:[1]

孩子出生後最先開始的教育要提倡說行,反對說不。當孩子出世後,你開始盡心盡力地進行哺育,問題也開始產生了:喂飯時,孩子的小手要抓飯勺;高興時,小手要揮,要抱住小腳丫往嘴裏送;稍大些,孩子會手腳並用了,一有機會,就爬來爬去。此時大人可別說不,擔心湯勺紮了嘴,責怪說“不許抓”;害怕亂爬摔下床,製止道“別爬了”。

教育學者認為,這一個個“不”,會傳達給孩子這樣一個信號:我什麼都做不好,什麼都不行。兒童有一種天然的活動性,父母要做的,是支持、輔導,提供機會滿足他的活動欲,而不是簡單地製止。

當孩子語言接受能力逐步提高,基本可以聽懂成人的話語時,他們會以成人為準,甚至用成人的言行推翻成人的教育。比如,你教育孩子不準說謊,但你千萬別讓孩子見到你找借口騙人。如果孩子發現了,他會不接受你的“不準說謊”的教育,反而自己也學著騙人。

要培養孩子的獨立人格,不要任何時候對孩子的任何要求都說“不行”。當孩子自我意識發展到一定程度,他們會為自己盡可能多地爭得“自由”。他們不再對大人的要求百依百順,不再認為自己不行、不好;相反,他們會英雄聯盟全球總決賽預測地認為大人不對、不好,大人的許多要求、限製是“不合理的”。

這種意識,從小到大會逐步增強,到一定程度,就進入了一個高峰期,我們稱之為“人格獨立期”或者叫作“孩子的第二次出生”。此時,孩子會處處顯得不聽話,表現出對成人的逆反心理。成人要理解這種心理,疏導這種心理。理解,是要懂得孩子已經長大,這種自我感覺正是他們發展所需要的;疏導,是要讓孩子懂得“盡管你已經接近成人,但在智慧、情緒和社會行為等方麵,仍然處於不成熟的水平上”。當孩子自認為正確而與家長發生分歧時,要提醒孩子“想想家長所說哪些是正確的,哪些是有利於你成長的。”

許多父母認為,家庭教育是一種生活中的隨機教育。換句話說,家庭教育的“一招一式”要時時注意培養孩子適應社會生活的需要,培養他們能夠獨立生活的本領。這種教育思想說起來簡單,但做起來卻常被一些家長有意無意地忽略掉,抑或出現偏差。因此,父母要認識孩子成長的階段性,教育的隨機性要與孩子成長的發展性征結合。

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