校長領導力提升
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英雄聯盟全球總決賽預測心得(四)陳文平


2019年10月13日 10:04  點擊:[1]

初中中層幹部培訓心得(四)

20161118日至21日,我縣11名初中中層幹部參加了“第六屆全國中小學中層幹部管理藝術與領導力提升專題研討會”。通過本次培訓學習,大家對學校中層崗位有了清晰定位,對自己及學校工作有了更深的認識。現將劉賀慈、任春雨、劉穎、陳文平四位同誌的心得刊發如下,供大家學習參考。

 

 

“篤行教育·中小學中層幹部管理藝術與領導力提升研討”會

學習心得

龍灣中學  陳文平

通過參加石家莊“篤行教育·中小學中層幹部管理藝術與領導力提升研討”會,我的感受很深,收獲很大,無論是在思想上還是在工作上都有很大的指導作用。拓展了我的視野,豐富了我的專業知識,為今後的工作開闊了思路。

在培訓期間,李富旺局長的《理性決策 贏在執行》的報告中,站在了領導的高度為我們闡述了“成敗在於政令出”,決策要以“法”為根、以“人”為本、以科學理論為據;執行要“幹中有督,督中有導,導中有評,評後有總,總後有獎懲”的決策與執行之道。教育學會專家王建宗以教育教學為例為我們分析了“知”與“行”的辯證關係,強調做工作要“多一點、準一點、專一點”,進行深入的科學認識後再製定目標,根據目標規範行為。洋思中學劉金玉校長,則立足基層工作與我們分享了洋思成功的經驗,闡述了洋思文化及洋思中學如何以洋思文化為原動力促進學校的可持續發展,對於我們基層學校有很大的啟發。最後,李更生教授就中層領導的個人修養及工作方法進行了培訓交流。現就我的學習情況談談我的體會與想法:

一、加深了崗位認識

學校中層是承前啟後、承前啟後、承點啟麵的中堅和重要力量。中層幹部的“中”字,申明他在中間,既是領導,又是教師,兼有領導者和部屬的兩重身份。中層幹部除具有辦理職責、崗亭職責以外,還起到上傳下達的作用,如果不能發揮其應有作用,則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層幹部是學校辦理團隊中的重要層次,是領導教師、學生按照學校的打算和部署,締造性地開展日常工作的組織者和實施者,也是學校教育講授辦理、實現社會價值、承擔社會責任的鞭策者和實踐者。作為一個中層要學會溝通與協調,要善於與領導、其他中層、教師、家長和社會各部門進行溝通,要學會尊重別人,不利於團結的話不說,不利於團結的事不做。要當好校長的得力助手,積極主動地開展工作。要常常反思工作、學習和生活,把反思看成一種文化,經由過程反思,實時發現自身存在的問題。

二、打造一支有戰鬥力的教師團隊

教師隊伍建設是提高學校競爭力的核心,打造一支業務能力精湛的教師團隊是學校發展的第一要務。就我校而言,近幾年年青教師、代課教師多,教學經驗不足,對我校教育教學工作有很大的製約,這些教師的潛力亟待挖掘。洋思中學劉金玉校長的一句話對我啟發很大,“好老師是逼出來的”,年輕教師、新老師潛力無限,要想讓他們快速成長必須給他們壓力。學校建立一套公開課、講評課製度,把新老師推上公開課、校及交流課的講台,讓課堂大舞台成為老師成長的磨刀石。逼他們與有經驗的教師去交流學習,逼他們去鑽研業務、打磨課堂,逼他們創新。利用老師的內驅力促進教師的自我成長與提高。同時,配合教師老帶新、師友互助、年級組評課互助、教研組同課異構等一些列教研製度,老帶新,新促老。利用年輕教師的幹勁,在學校產生鯰魚效應,帶活學校,打磨一直有戰鬥力有幹勁積極向上的教師團隊。

三、學校核心文化文化助力學校可持續發展

學校發展靠教育,教育發展靠文化。文化是學校有效教育、可持續發展的源動力。”學校核心文化是辦學理念的具體化,是一所學校的靈魂,建設切合實際的、先進的學校文化,是每一位有責任心的校長和中層必須麵對、思考、解決的重大課題;是每一位真正有教育之心的校長和中層的神聖使命。學生是在學校學校文化的大環境下浸潤成長起來的,要給學校的一磚一瓦富於文化內涵,成為教育的工具。不僅是樓道走廊、宣傳欄、讀書角,甚至學校的一段崎嶇不平你的甬路也可也富於文化內涵,命名為“求學之路”。甬路的崎嶇不平可以賦予它求學路上充滿艱辛與挫折的內涵,鼓勵學生勇於麵對困難挫折堅定求學的腳步;再現師生合作共同鋪設甬路的曆史畫麵,教育學生勤儉樸素、團結互助等。學校的製度的製定更要體現學校文化。讓教育的理念融在校園文化中滲透到每個角落每個毛孔。

通過這次學習,雖然有所收獲但還自身素質所限,還有很多工作不得要領,我要不斷加強政治理論和業務技能的學習,不斷提高自身素質,努力工作,開拓創新,務求實效,盡心盡力做好學生管理工作,為學校的教育教學工作保駕護航,為學校的發展做出自己應有的貢獻。

                             龍灣中學  陳文平

                                2016   年11 月25

 

 

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